教务处举办“点燃课堂”教学示范课系列活动（第一讲）——操作性教学

针对青年教师在课堂教学中存在的共性问题，切实提升其教学水平，增强师资队伍建设，教务处于10月30日成功举办了面向我校青年教师、以“操作性教学”为主题的“点燃课堂”教学示范课系列活动（第一讲）。

本次课程由心理学院陈孜教授主讲，在有限的40分钟里，陈老师以《应用心理学导论》中的“心理策略”一章为例，完整的示范了“旧知回顾、新知探索、应用拓展、课程总结及课后自学要求”等几个关键的教学环节，每个环节过度自然，简单明了，具有一定的导引性和启发性。

现代大学教育要求，教学应从传统的理论宣讲转变为师生共同参与的互动性教学，本次示范课也最大限度的凸显了上述特点。在基本概念的介绍阶段，陈老师依据教学目标及学生知识储备情况，设计了两种绘画操作，以便让学生明确本章教学点“心理测量”的定义及内涵，学生在操作的同时也可体会到本次课的“测量”与上述课的“评估”之间的异同，全面的促进了学生自主思考和分析解决问题的能力。在教学过程中，陈老师结合学生提出的问题及时拓展相关知识，加深学生对基础知识的巩固学习以及对整体学科体系的认识。在课程的最后，陈老师结合自己的教学督导经验，对各种教学方法及具体适用领域与青年教师做了简单交流，鼓励青年教师多与教学经验丰富的老教师进行交流，深入反思，多参与教务处教师发展中心为青年教师提供的每一次教学能力提升活动。

本次示范课内容全面的包含了课堂教学各个要素，气氛活跃、可操作性性强，获得在座青年教师一致好评。本次示范课为“点燃课堂”教学示范课系列活动第一讲，后续会依据青年教师的培训需求，后续还会推出该项目的其他主题活动，敬请各位老师期待。