成都医学院教师见习课教学质量评价指标体系（督导/同行用表）

评价

内容

评价标准

分值

得分

见习

准备

(25)

见习病例、教学内容及安排符合教学大纲、课程要求。

10

备课充分、见习教案熟悉；见习教学物品准备充分、摆放有序。

10

学院对学生组织管理到位，学生着装、教学纪律符合临床教学管理要求；见习分组合理、教学组织有序。

5

见习教学过程质量评价 (75)

讲授准确，条理清楚，主次分明，详略得当，重点突出，逻辑严谨；

10

示范操作规范，示教效果好,寓医德医风于见习教学中。

10

注重基本理论与技能训练；注意理论与实际联系以及相关学科的前后联系；注意培养动手能力、临床思维能力和医患沟通能力。

8

注重扩展临床知识背景以及相关知识；恰当运用多种教学方法，培养学生知识、能力和执业素养。

7

教学内容及时间安排合理，以床边教学为主，通过病例示教和病例讨论等方式进行教学。

10

有计划地进行典型病例讲解和诊疗经验介绍；介绍拓展知识的方法和途径，重视与学生交流，有计划地组织病例讨论、提问；善于启发思维，鼓励学生自主探索、思考、质疑，培养学生自主学习能力。

20

总结见习教学内容，现场讲评及时、准确辅导答疑，认真批改见习报告，对教学中遇到的问题进行及时、正确处理。

10

等级标准：90分以上为优，80-89为良，70-79为中，69以下为差

总分

见习教学主要内容：

您对授课教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学特色等方面的综合评价及改进教学的建议是：

你对学风的综合评价是：

（请记下应到__________人，实到__________人，到课率_________，迟到__________人）

其他情况：

（特别提示：发现教学事故及师德师风、政治思想方面问题，请立即拨打教学质量评估中心电话：62739117）