成都医学院教案书写规范

一、教案书写的一般要求

(一)教案是教师对一次课的详细计划与安排，是教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。每个教师在备课时应当按规定认真书写教案，并应在行课前一周完成。

(二)教案书写应做到“一课一案”，即每次课必须要写一份教案。不能把数次行课的内容归写成一份“大教案”。

(三)不同专业同一门课程的教案之间应有区别，应根据不同学情来设计合适的教案。

(四)教案应根据授课具体情况不断更新，不能使用已用过的旧教案行课。

(五)教案要按规定的格式认真书写，大小标题分明，字迹工整清楚，避免错别字。

二、成都医学院教案首页的项目及书写要求

(一)级、专业、班：指××年级××专业本科或专科×班。例：2015级临床医学专业本科1班。由于选修课的教学班可能是由多个年级、多个专业、多个班的学生组成，故可填写为：各年级、各专业、选修课班。

(二)任课教师：指本次课的任课教师。只需写出姓名即可。

(三)课程：指本次行课内容所属的课程。如：人体解剖学、生理学、寄生虫学等。

(四)题目：指本次课行课的大标题，注意应有具体章节。教案中题目应与上报教务处的授课计划所列授课内容相一致。若同一题目因内容较多需数次行课时，每次教案可以用相同的题目，但需同时注明(一)、(二)……。如：抗寄生虫药（一）、抗寄生虫药（二）等。

(五)学时：指本次行课所需的学时数，此栏也包含课型。它应与授课计划中所安排的学时数相一致。若一次行课包括讲授与练习时，应分别予以标明每种课型所需的学时数。每一课型的学时数相加，即为本次行课的学时。

(六)行课时间：指本次行课的具体时间。除写出年月日外，要写清第几节课至第几节课。

(七)课次：指本次行课在授课计划中属第几次课。

(八)教材：指本门课程所使用的教材。应写明教材名称、主编、出版社，出版年月，版次，每个项目间用逗号分隔。如：药理学，张大禄主编，人民卫生出版社，2016年10月，第1版。注意教材应尽量使用权威教材并及时更新。

(九)教具：指本次行课所需用的教具。如：实物标本、模型、挂图、VCD、录音带或体育课中使用的运动器材等。

(十)学情分析：可以根据授课对象的学习基础、学习态度等方面分析其特点，以便在整个教学过程中体现“以学论教、以生为本”的理念。

(十一)教学目的与要求：应与课程的教学大纲相一致。其内容应围绕知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个维度，分掌握、熟悉、了解三个层级进行撰写。若有对应的专业英语词汇, 也可列出。

(十二)教学重点、难点及其解决方案：教学重点是学生要求掌握的知识要点，所列内容应与教学目的与要求中“掌握”层级的要求一致。教学难点是在教学过程中学生难以理解和掌握的知识要点，教师应在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。需明确写出解决教学重点和教学难点的具体方法。

(十三)参考资料：指教师在本次备课时参阅的文献、图书、音像资料等，也可供学生深入学习之用。注意参考资料的权威性与实时性。

(十四)教学反思：指教师对本次行课后的反思。主要应写本次行课在教与学两个方面的基本情况，如哪此做得较好，有哪些不足，以便下次备课时参考。此部分内容教师写给自己看的，不作评教评学的依据，故教师写此部分时应真实详细，不必有任何忌讳。且应于每次行课后及时用手写方式书写。

(十五）教研室主任签名：是教研室主任在审查完教案后的签名。签名即示同意，即对本教案负有责任。如教案不符合要求，不应签名，应要求任课老师修正完善。每份教案在使用前应有教研室主任签名。

（十六）日期：教案首页右下角的日期是指教研室主任签名时的日期，应由教研室主任在签名时填写。

三、教案续页的书写项目与要求

教案续页的书写内容应包括：1.教学主要内容及安排顺序(包括课前复习内容；新课引入；本次课教学主要内容；课堂小结内容；课后练习与思考或作业)；2.教学方法与手段；3.具体教学内容的教学时间分配；4.板书设计。

(一)教学主要内容：

1.课前复习：可以是为巩固上次课内容而设置的思考题或知识要点；也可以是为本次课要学习的新内容而作铺垫的学生已学过的知识内容。

2.课程引入：是老师引导学生进入新课学习而设计的问题或病案或小故事等。

3.课程内容：它是教案的主体部分，教师应在对教学内容进行提炼、归纳后再书写。书写时应做到：(1)内容的深度、广度符合教学大纲的要求；(2)内容精炼、概念清楚、重点突出；(3)层次分明（中文教案的序号可用章、节、一、(一)、1、(1)、1）、①等序号级来表示；英语教案的序号则应按英语书写习惯来安排。）、条理清晰、逻辑性强。该部分老教师(指连续任课时间为5年及以上的教师)可简略一些，一般只写各标题、要点及重要知识点即可；新教师(指连续任课时间不足5年者)应详细一些，除写各级标题外，还应写出各级标题下的具体内容，包括重要概念、知识点，甚至要举的例子。但应杜绝把教材内容未经加工处理全部照搬进入教案或直接扫描进入教案的做法，且避免把教案写成讲义。

4.小结：指对本次行课内容的小结。可以是对本次课主要内容的小结；也可以是对本次课重点或重要知识点或难点的小结；还可兼顾。

5.课后作业与思考：课后作业是为促进学生巩固课堂教学内容而设置的，可以要求学生认真思考以便下次课抽问或以书面作业方式完成。课后思考着重课程内容的拓展，培养学生的创新思维与能力。

6. 前沿进展：课程中涉及到的新知识或当期最新的前沿进展。这是课程内容的拓展，应注重科研反哺教学。

(二)教学方法与手段：此为反映教师教学设计思想的重要部分，应充分围绕“以学生成长为中心”的理念以及先进的教学模式开展。一般应包括对具体教学内容所采用的具体教学方法或手段，如讲授法、讨论法、案例法、演示法、分析比较法、问答法等等（可写于对应教学内容的右侧教学方法与手段栏中）。提倡多种教学方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生发现问题，探索问题，解决问题。

(三)时间分配：是指本次课教学各内容大致所需的时间。可写在相应大标题之后。但需注意时间分配的总时间应与本次课的总课时对应。

(四)板书设计：板书作为教师运用黑板以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式，原则上应做到每次课均有恰当的板书设计。板书设计应遵循书写规范，有示范性；语言准确，有科学性；层次分明，有条理性 ；重点突出，有鲜明性；合理布局，有计划性；形式多样，有趣味性的原则。具体排版上主要分为板书和辅助板书（副板书）。主要板书用于书写教学内容的提纲，帮助学生掌握每节课的主要内容，使用黑板中间部分，占黑板面积的二分之一至四分之三，在黑板的两边写辅助板书或画板图。

四、教案书写模板与范例（见附件）