成都医学院教师见习课教学质量评价指标体系（学生用表）

一级 指标

二级指标

指 标 内 涵

标准分

评估等级

A

（1）

B

（0.8）

C

（0.6）

D

（0.4）

教学

态度

(10)

师德师风

治学严谨、作风朴实

4.0

教书育人

注意教书育人，培养学生尊重和关心病人的良好职业道德

3.0

教学纪律

认真带教、责任心强

3.0

教学

内容

(40)

重点难点

重点难点突出

8.0

观点概念

教学内容熟练，系统性、逻辑性强，基本概念准确，基本理论讲解清晰，注意理论与实际联系以及相关学科的前后联系

8.0

备课情况

备课充分，教案完整，相关准备充分，组织安排有序

8.0

示范操作

操作规范、熟练，认真指导，严格要求，及时发现纠正操作中的错误，注意医疗安全教育

6.0

教学目的

带教目的明确，教学内容和程序完善

6.0

外语应用

适当应用专业外语词汇

4.0

教学

方法

（25）

教学安排

见习内容充实，时间安排合理学生有足够时间见习操作

8.0

能力培养

注意培养动手能力与创新能力、分析和解决问题的能力、临床思维能力和医患沟通能力

6.0

师生互动

重视与学生交流，有计划地组织典型病例讨论、提问

8.0

教学手段

恰当应用板书及现代教育技术手段

3.0

教学

效果

（15）

内容掌握

达到了教学目的，使学生能掌握见习内容

6.0

学习兴趣

能激发学生对本学科知识的兴趣，调动学习的积极性、主动性

5.0

病例讲解

有计划地准备典型病例进行讲解、诊疗经验介绍或专题讲座等教学形式

4.0

教学

素质

（10）

仪表仪态

教态亲切自然，仪表整洁大方

3.0

医德医风

以身作则，以良好医德医风教育学生

3.0

普通话

运用普通话教学，表达准确、流利，语言生动

2.0

精神面貌

教学情绪饱满，有自信心

2.0